UNIDAD DIDÁCTICA: “¡¡¡Tierra
a la vista!!!”
1.- INTRODUCCIÓN:
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Tema 8:
El descubrimiento de América.
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Nivel, asignatura
y alumnos a los que va dirigida: PCPI – Ámbito sociolingüístico.
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Temporalización
y Secuencialización: 2º trimestre - 8
sesiones de 1 hora.
2.- OBJETIVOS
DIDÁCTICOS:
- Exponer los objetivos de los grandes viajes marítimos.
- Reconocer los descubrimientos científicos que permitieron
las grandes expediciones.
- Explicar cómo se produjo el descubrimiento del continente
americano.
- Detallar los errores sobre los que se asentó el proyecto
de Colón.
- Conocer la figura de Colón: orígenes, cómo convenció a los
reyes de Castilla…
- Describir la trayectoria de los cuatro viajes de Colón.
- Identificar y localizar en un mapa las civilizaciones precolombinas.
- Entender las conquistas del Imperio americano y
relacionarlas con los conquistadores.
- Analizar críticamente las consecuencias de la conquista
para Castilla y para América.
3.- CONTENIDOS:
- Los objetivos de los grandes viajes marítimos.
- El proceso de navegación y las nuevas carabelas.
- Cristóbal Colón.
- El proyecto de Colón y los cuatro viajes colombinos.
Rodrigo de Triana: ¡Tierra a la vista!
- El reparto entre España y Portugal del continente
americano: el Trato de Tordesillas.
- Los conocimientos geográficos europeos en el siglo XV.
- Las civilizaciones precolombinas: los mayas, los aztecas y
los incas.
- Las grandes conquistas y los principales conquistadores
del Imperio americano.
- Consecuencias de la conquista para Castilla y para
América: económicas, sociales, políticas…
- Análisis crítico del descubrimiento de América.
4.- ORIENTACIONES METODOLÓGICAS GENERALES.
- Metodología basada en los principios de INDIVIDUALIZACIÓN-EMPATÍA (Empatizar)-MOTIVACIÓN E INTERÉS-DESARROLLO PERSONAL-INTERDISCIPLINARIEDAD
- La programación contempla la realización de trabajos tanto
en el aula como fuera de ella, posibilitando la actividad en grupo y en forma
individual y empleando, siempre que sea posible, materiales elaborados por los
propios alumnos.
- Relación de actividades: 1. Visionado del vídeo en grupo
2. Segundo visionado del vídeo parando en algunas imágenes para introducir la
explicación teórica por parte del profesor del tema 3. Dinámica de grupo:
‘torbellino de ideas’ sobre lo escuchado 4. Debate grupal 5. Trabajo individual
sobre Cristóbal Colón 6. Realización de mapas de los viajes de Colón. 7.
Investigación en Internet sobre las culturas precolombinas 8. Trabajo en
páginas web indicadas 9. Realización de fichas sobre estas páginas.
10. Elaboración en el cuaderno de la síntesis final, con
comentarios y críticas personales.
5.- CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DEL ALUMNADO
Y DEL GRUPO.
- Constatar que enumeran las causas de los grandes
descubrimientos geográficos.
- Verificar que identifican los avances técnicos y científicos
que hicieron posible los viajes.
- Comprobar que conocen la importancia de la figura de Cristóbal
Colón.
- Constatar que explican el proyecto de Colón y establecen
diferencias entre sus planes y la realidad.
- Averiguar si describen las rutas y los descubrimientos de los
cuatro viajes de Colón.
- Describir los principales rasgos de las culturas
precolombinas.
- Confirmar que reconocen a algunos de los personajes que protagonizaron
las conquistas de los territorios americanos.
- Confirmar que valoran las consecuencias políticas, económicas
y demográficas de la conquista del continente americano y que utilizan el
razonamiento crítico.
6.- PROCEDIMIENTOS
PARA LA EVALUACIÓN DEL
ALUMNADO Y DEL GRUPO.
- Producciones y trabajos de clase, bien individuales o en
grupo, en los distintos formatos utilizados. Evaluaremos tanto la calidad de
las producciones así como el grado de adecuación a los objetivos propuestos en
cada caso.
- Uso de las
nuevas tecnologías, el uso de blogs educativos, webquest, etc. podemos tener la
devolución inmediata del progreso en el aprendizaje sobre algún aspecto concreto.
- Actividades
específicas de evaluación. Los tradicionales exámenes, los trabajos específicos
de evaluación, como exposiciones orales, proyectos, trabajos en grupo,
investigaciones, nivel de uso de los blogs educativos, nivel de participación
en debates presenciales o virtuales, nivel de integración de nuevos
conocimientos, etc., serán también elementos utilizados para evaluar los
aprendizajes.
- Utilizaremos protocolos de evaluación que contemplen:
a) A nivel grupal: El nivel de cohesión grupal alcanzado. El
clima de aula. La capacidad de trabajo y motivación hacia la tarea. El
rendimiento académico. La implicación del profesorado.
La idoneidad de los contenidos. La Metodología.
b) A nivel individual:
Rendimiento académico. Conflictos.
Adaptación al grupo. Etc.
- Habrá además dos pruebas tipo test: una de evaluación
inicial y otra de evaluación final.
7.- RECURSOS
UTILIZADOS.
- Recursos digitales: Los contenidos van a ser introducidos
por el profesor con una explicación apoyándose para ello en distintas páginas
web que iremos utilizando a lo largo de la unidad. Páginas: ‘El descubrimiento
de América’-‘El choque cultural del Descubrimiento de América’-‘El
Renacimiento. Los Descubrimientos’-‘Cristóbal Colón. V Centenario’-‘Los
Descubrimientos’-‘colon.2006valladolid.es’. Vídeo de presentación.
- Recursos materiales: libro de texto-fotocopias
entregadas-cuaderno de trabajo-mapas mudos-mapas murales…
- Ejemplo de trabajo con una página web:
Ø
Entra en la siguiente página web (www.colon2006valladolid.es) y
contesta a estas preguntas:
1.- ¿A qué fue Colón a Valladolid?
2.- ¿Recibió Colón todos los dineros o negocios prometidos por los Reyes Católicos?
3.- ¿De qué murió Colón?
4.- ¿En qué fecha murió Colón? ¿Dónde fue enterrado?
¿A dónde fue llevado después su cadáver?
5.- Explica alguna “mentira” sobre Colón.
6.- Cuenta alguna curiosidad sobre Colón.
7.- ¿Cómo era físicamente Colón? (consulta “Retratos
de Colón”).
8.- ¿Qué es el Archivo de Indias?
9.- Entra en “Usos y costumbres en las carabelas” y
explica cómo era la vida en cubierta.
10.- Rellena el cuadro siguiente sobre los viajes de Colón:
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FECHA DE
INICIO
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FIN DEL
VIAJE
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RUTA (sitio de
salida, lugares visitados, tierras conquistadas)
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RESUMEN
DEL VIAJE
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PRIMER
VIAJE
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SEGUNDO
VIAJE
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TERCER
VIAJE
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CUARTO
VIAJE
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Francisco V. Burgos García-diciembre 2012
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